Beržo istorijos vaikų rankose: kūryba iš natūralios medžiagos
Raseinių lopÅ¡elio-darželio „Saulutė“ prieÅ¡mokyklinÄ—s ugdymo grupÄ—s „Žirniukai“ ugdytiniai kartu su grupÄ—s mokytojomis Rita JuÅ¡keviÄiene, Vilma IleviÄiene, mokinio padÄ—jÄ—ja JÅ«rate Norkiene, mokytojos padÄ—jÄ—ja Toma JuÅ¡keviÄiene ir direktore Indre MateviÄiene sausio 22 d. lankÄ—si Raseinių rajono Å¡vietimo pagalbos tarnyboje, Rasos KaÄiuÅ¡ienÄ—s autorinÄ—s fotografijos parodoje „Ten, kur Å¡nabžda medžiai“.
Å iuolaikiniame pasaulyje, kuriame vaikus vis dažniau supa dirbtinÄ—s medžiagos ir ekranai, ypaÄ svarbu suteikti galimybÄ™ prisiliesti prie gamtos ir atrasti jos grožį per kÅ«rybÄ…. Viena tokia patirtis – kÅ«rybinÄ— veikla, kurios metu vaikai pieÅ¡Ä— anglimi ant beržo toÅ¡ies. Veiklos tikslas buvo padÄ—ti vaikams atrasti medžio, ypaÄ beržo, grožį ir raiÅ¡kos galimybes naudojant natÅ«raliÄ… medžiagÄ…. UžsiÄ—mime vaikai ne tik kÅ«rÄ—, bet ir pažino – tyrinÄ—jo beržo žievÄ™, jos raÅ¡tus, spalvas. KÅ«rybinÄ— veikla prasidÄ—jo po parodos, kurioje vaikai stebÄ—jo medžių vaizdus. Ä®vadiniame pokalbyje jie dalijosi įspÅ«džiais: prisiminÄ— matytus medžius, aptarÄ— beržo kamieno spalvÄ…, linijas ir raÅ¡tus. Å is pokalbis padÄ—jo vaikams susieti vizualinius įspÅ«džius su bÅ«simu kÅ«rybiniu procesu.
YpatingÄ… emocinį ryšį su veikla sukÅ«rÄ— trumpa pasakÄ—lÄ— „Beržo paslaptis“. Klausydamiesi pasakojimo apie berželį, kurio žievÄ—je slypi miÅ¡ko istorijos, vaikai buvo pakviesti pažvelgti į medį kaip į gyvÄ…, pasakojantį objektÄ…. Tai įkvÄ—pÄ— juos kurti ne konkreÄius pieÅ¡inius, o linijų, brÅ«kÅ¡nių ir raÅ¡tų istorijas. PrieÅ¡ pradÄ—dami pieÅ¡ti vaikai turÄ—jo galimybÄ™ sensoriniu bÅ«du susipažinti su beržo toÅ¡imi – jÄ… lietÄ—, uostÄ—, apžiÅ«rinÄ—jo. Jie pastebÄ—jo, kad toÅ¡is nÄ—ra visiÅ¡kai lygi, turi natÅ«ralių brÅ«kÅ¡nelių, taÅ¡kelių, skiriasi atspalviais. Tokia patirtis skatino vaikų smalsumÄ… ir dÄ—mesingumÄ….
PieÅ¡dami anglimi ant nelygaus pavirÅ¡iaus vaikai tyrinÄ—jo, kaip keiÄiasi linija priklausomai nuo spaudimo, kaip anglis „slysta“ ar „stringa“ toÅ¡ies pavirÅ¡iuje. Nebuvo nurodoma, kÄ… tiksliai pieÅ¡ti – vaikai turÄ—jo visiÅ¡kÄ… kÅ«rybos laisvÄ™. Veiklos pabaigoje vyko trumpa refleksija. Vaikai dalijosi, kas jiems buvo įdomu, kas pasirodÄ— sunkiau ar kitaip nei pieÅ¡iant ant popieriaus.
Å i kÅ«rybinÄ— veikla parodÄ—, kad natÅ«ralios medžiagos ne tik skatina vaikų kÅ«rybiÅ¡kumÄ…, bet ir ugdo sensorinius, pažintinius bei emocinius gebÄ—jimus. PieÅ¡imas ant beržo toÅ¡ies tapo ne tik menine užduotimi, bet ir jautria pažintimi su gamta, leidžianÄia vaikams „perskaityti“ medžio istorijas ir sukurti savÄ…sias.
Vilma IleviÄienÄ— ir Rita JuÅ¡keviÄienÄ—,
Raseinių lopšelio darželio „Saulutė“ priešmokyklinio ugdymo mokytojos
