Įtraukties tango
Ä®traukties tematika pasaulyje nÄ—ra nauja, taÄiau iki Å¡iol sukelianti ryÅ¡kias, dažniausiai nemalonias emocines reakcijas: pyktį, nepasitenkinimÄ…, beviltiÅ¡kumÄ…, abejonÄ™… Kaip tango Å¡okis ir muzika: XX a. pradžioje sietas su žemaisiais visuomenÄ—s sluoksniais, laikytas vulgariu ir nepadoriu, dÄ—ka kelių Å¡io Å¡okio ir muzikos stiliaus entuziastų atsikratÄ— „visuomenÄ—s padugnių muzikos“ etiketÄ—s ir tapo populiariu visame pasaulyje.
Kad įtrauktis taptų savastimi, reikalinga ne tik įtraukties filosofijÄ… atliepiantys teisÄ—s aktai, metodinÄ—s priemonÄ—s, įranga, kita materialinÄ— bazÄ—, bet visų pirma – entuziazmo ir tikÄ—jimo galia, keiÄianti nepalankias nuostatas.
Balandžio 11 d. Raseinių lopÅ¡elio-darželio „Saulutė“ logopedÄ—s Mildos VežbaviÄienÄ—s inicia-
tyva, Raseinių rajono Å¡vietimo pagalbos tarnybos darbuotojų Jurgos UrbonaviÄienÄ—s, Julijos GrubienÄ—s ilgo ir kruopÅ¡taus pasirengiamojo darbo dÄ—ka bei Raseinių specialiosios mokyklos direktorÄ—s Sandros MaslauskienÄ—s ir Raseinių lopÅ¡elio-darželio „Saulutė“ socialinÄ—s pedagogÄ—s Astos KavaliauskienÄ—s entuziazmo pagalba suorganizuota
II tarptautinÄ— praktinÄ— Å¡vietimo pagalbos specialistų konferencija „Įtraukties tango“. Praktine darbo patirtimi su specialiųjų ugdymosi poreikių turinÄiais mokiniais dalinosi per 20 lektorių iÅ¡ Lietuvos, Belgijos, Lenkijos, Turkijos, Airijos; konferencijoje dalyvavo apie 500 dalyvių iÅ¡ skirtingų Lietuvos rajonų.
10 metų Australijoje, vÄ—liau Belgijoje su specialiųjų ugdymosi poreikių turinÄiais mokiniais dirbanti lietuvÄ— Simona VinickaitÄ— pabrėžė, kad įtraukties srityje Lietuvoje mes turime ne mažiau galimybių nei kitose Å¡alyse. Tuo buvo galima įsitikinti klausantis praneÅ¡Ä—jų iÅ¡ įvairiausių Lietuvos kampelių: AnykÅ¡Äių, Kauno, KlaipÄ—dos, Kretingos, MarijampolÄ—s, Panevėžio, Pasvalio, Raseinių, Å iaulių, TauragÄ—s, Vilniaus. DalykiÅ¡ki, konkretÅ«s ir praktine patirtimi prisodrinti Å¡vietimo pagalbos specialistų praneÅ¡imai alsavo tikÄ—jimu, pasitikÄ—jimu ir entuziazmu.
„Pirmiausia reikia išspręsti mokinio elgesio sunkumus, tik po to imti jį mokyti“, „labai svarbu atrasti, kaip ir už ką pagirti / motyvuoti ne tik mokinį, bet ir jo tėvus, mokytojus“ – šie ir daugybė kitų praktikų patarimų sugulė į įtraukties tango šokį.
Visgi mokyklų praktika rodo, kad įtrauktis, kaip ir tango kažkada, šiandien dar yra nemylimos podukros pozicijoje.
„Kad įtrauktis taptų savimi kaip važiavimas dviraÄiu ar valgymas Å¡aukÅ¡tu, dar daug kÄ… turime nuveikti“, – mintimis dalijosi Sandra ValantiejienÄ—, Lietuvos įtraukties Å¡vietimo centro direktorÄ—, užbaigdama savo praneÅ¡imÄ….
Ir tai yra kiekvieno iÅ¡ mÅ«sų užduotis ir pareiga, kaip Europos SÄ…jungos pilieÄio, savo veikloje besivadovaujanÄio europinÄ—mis vertybÄ—mis.
Reda KunickienÄ—,
Raseinių rajono švietimo pagalbos
tarnybos direktorÄ—
