�iuolaikini? technologij? ?taka vaiko kalbos raidai

Nors ankstyvuoju vystymosi laikotarpiu vaikui yra rekomenduojama atsiriboti nuo informacini? technologij? priemoni?, daugelis �iuolaikini? t?v? naudoja �ias priemones kaip b?d? vaikui nuraminti. Ypa? tai pasirei�k? karantino laikotarpiu, kai t?vai buvo priversti b?ti namuose su savo vaikais ir kartu dirbti nuotoliniu b?du. Viso to pasekm?�� vaikai ma�ai kalba ir (arba) j? kalba sunkiai suprantama, sakiniuose painiojami lietuvi�ki �od�iai su angli�kais.
Da�nas atvejis, kai ryte at?jus vaikui ? dar�el? i�girsime ne �labas rytas�, bet �hello� ar vakare atsisveikinant vietoj �viso gero��� �goodbye�. Vieni t?vai d�iaugiasi, nes mano, kad j? vaikas jau turi angl? kalbos prad�iamoksl?, kiti paskubomis bando j? taisyti.
Ankstyvajame am�iuje mokyti u�sienio kalb? reikia teisingai ir taisyklingai. Kol vaikas dar neturi tvirt? kalbini? ?g?d�i?, nemoka taisyklingai kalb?ti gimt?ja kalba, netur?t? �netvarkingai� mokytis kit? kalb? ir ilgai �i?r?damas filmukus u�sienio kalba pritaikyti lengviausius u�sienio kalb? �od�ius savo kalboje, pvz., �hello� yra lengviau pasakoma nei �labas rytas�, �blue ball� lengviau pasakyti nei �m?lynas kamuolys�, tod?l vaikai da�nai lietuvi�kas formuluotes pakei?ia angli�komis. Siekiant to i�vengti, reikia stengtis, kad kiekvieno i�mokto u�sienio kalbos �od�io atitikmen? vaikas �inot? ir lietuvi�kai, taip pat naudoti kompiuterines programas, filmukus, �aidimus, kurie yra lietuvi? kalba.
Kompiuteriu, telefonu galima mokytis pie�ti, mokyti atpa�inti, palyginti daiktus, spalvas, fig?ras, gyv?nus, d?lioti d?liones ir
t. t. Tikslingai naudojant informacines technologines priemones galima pad?ti atsiskleisti vaiko k?rybi�kumui, patenkinti smalsum?, lavinti m?stym?.
Milda Ve�bavi?ien?,
lop�elio-dar�elio �Saulut?� logoped?
metodinink?